近日，江苏省高等学校教学管理研究会公布了江苏普通本科高校课程思政典型案例入选名单。beat365申报的6个项目全部成功入选。入选项目涵盖计算机科学与技术、财务管理专业2个专业，以及《财务共享》《中国古代文学》《口译I》《江南茶事美学》4门课程。
近年来，学校持续深化课程思政建设，通过立项建设示范专业与课程、开展专题培训、组织教学竞赛等多种途径，系统推动课程思政高质量实施，取得了一系列阶段性成果。本次案例入选，正是beat365在课程思政改革与实践中形成的典型经验的集中体现。学校将以此次入选为契机，进一步聚焦立德树人根本任务，依托课堂主阵地，深化课程思政教学改革与研究，积极探索创新教学实践模式，强化优秀案例的示范引领作用，不断夯实人才培养基础，积极营造全员全程全方位育人的良好氛围，全面推进课程思政建设迈向更高水平。
（通讯 徐隽 审核 王蔷馨）
附：
新闻延伸：
课程思政典型案例——计算机科学与技术专业
计算机科学与技术专业立足“应用型人才”培养定位，如在省课程思政《单片机原理与接口》课程中确立“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的课程思政育人目标。课程不仅要求学生掌握单片机系统架构、I/O控制、A/D转换等核心技术，更注重引导其在工程实践中树立科技报国的理想信念、厚植家国情怀、锤炼精益求精的工匠精神、增强心理韧性与社会责任感，实现从“会做”到“愿为”再到“敢担”的价值跃升。
围绕这一目标，教学团队精心设计了一系列隐性融入、知行合一的思政育人案例。在讲授单片机基本概念时，结合中美“科技战”背景，讲述我国高端芯片被“卡脖子”的现实困境与科研人员攻坚克难、实现国产替代的奋斗历程，激发学生科技自立自强的使命感。在介绍I/O端口与OLED显示模块时，引入“我的家国情怀”综合项目：学生需编程实现OLED屏滚动显示社会主义核心价值观，并通过蜂鸣器播放红歌。该项目既训练了硬件驱动开发能力，又在潜移默化中强化了对主流价值的情感认同。
在传感器与数据采集教学环节，团队设计《心率体温检测仪》实践项目，融合DS18B20温度传感器与心率模块，引导学生关注自身与他人身心健康。教师借项目实施过程，嵌入挫折教育与团队协作指导，帮助学生建立积极心态与互助意识。此外，课程还通过“中国龙芯之母”黄令仪等科学家事迹，诠释“一颗中国芯，一生报国情”的精神内核，激励学生立大志、明大德、成大才、担大任。
计算机专业所有案例均遵循“基础认知—工程训练—综合应用—探索创新”四级递进模式，依托超星平台建成思政案例库、项目库与习题库，并贯穿“听-看-论-做-思”五步学习闭环，确保思政教育如盐入水、润物无声。通过课程持续迭代与多维评价，真正实现专业能力与价值引领同频共振。
课程思政典型案例——财务管理专业
财务管理专业将课程思政全面嵌入培养目标，以“懂技术、通财务、精业务、强素养”为核心，突出“政治性、教育性、职业性”三维导向，立足数字经济，以“属性引领、数智赋能、跨界融合、多方协同”为育人核心，培养适配江苏经济发展的财务管理复合型人才。
财务管理专业课程思政建设以“属性引领定方向、数智赋能提实效、多方协同扩维度”为核心特色，创新构建“三维联动、虚实融合、校行企共建”的育人模式，核心亮点在于实现思政教育与数智化财务管理人才培养的深度耦合，打破思政与专业“两张皮”壁垒，靶向培养“新质”财务管理人才。通过立足数字经济与行业需求，以校级示范课程为引领，依托校企协同平台，分类推进思政元素融入，强化党建引领与实践赋能，培育兼具专业能力与职业素养的复合型人才，建设成果具有较强示范辐射效应。
案例：课程思政深度融入，筑牢专业育人根基
《企业风险管理》课程以立德树人为根本，构建“家国情怀+职业素养+合规意识”三位一体的课程思政体系。教学团队以企业真实风险案例为载体，将社会责任、职业道德、合规教育等思政元素融入教学全流程，通过“案例剖析+价值引领”的模式，让学生在掌握风险管理专业知识的同时，深化对职业操守与社会责任感的认知。课程设计聚焦“听得进、学得会、受洗礼”，结合优秀传统品德教育，培育学生正确三观，相关教学经验已在校内多门财务类课程推广。
《财务共享》课程立足学校办学定位与会计学专业特色，构建了以“三维六素为引领，六阶三导三递进为路径”的课程思政建设体系。该体系以“精会计、通技术、善决策”三维能力培养目标，将“合规、诚信、精益、协同、创新、担当”六大思政要素有机融入财务共享全业务流程。课程以真实业务场景为载体，依托“三元协同、四类载体”的立体化资源库，构建了“技·德一体”的双维动态评价机制，形成了目标明确、路径清晰、要素协同的课程思政育人新范式，为培养适应数智时代需求的高素质会计人才提供了坚实保障。
（一）融共享岗位能力重构教学内容，凝练数智财会思政主线
遵循“从岗位中来，到育人中去”的育人理念，本课程深度对接数智时代财务共享服务中心对人才“精会计、通技术、善决策”的三维能力要求，对教学内容进行系统性重构与升华。课程围绕FSSC核心业务流程，将认知建构、流程设计、技术实现、智能运营四大教学模块，细化为深度融合知识、能力与素养的教学项目。
（二）打造“三元协同、四类载体”的立体化思政资源库
为全面提升课程思政教学成效，本课程构建了“学校主导、企业支撑、平台赋能”的三元协同开发模式。打造文本案例资源库、数字化微课系列、虚拟仿真实训项目、专题讲座资源库四类特色鲜明的思政资源，为课程思政实施提供保障。
（三）实施“六阶三导三递进”的思政教学路径
本课程的教学实施过程遵循“六阶三导三递进”育人模式，围绕财务共享服务中心规划与设计核心内容，构建了“探、析、导、做、评、升”六阶递进教学流程。课程实施主讲教师负责专业知识引导，企业导师进行实践示导，思政教师进行价值启导的“三导”协同机制。通过三方协同，推动学生在FSSC规划设计中实现“认知-认同-践行”的三重递进。
（四）创新“多元融合”，全面改进课程教学方法
破解传统教学中思政教育“说教式”、“表面化”问题，采用“案例教学、情景模拟、互动研讨、实践体验”四位一体的教学方法。在案例教学中，精选企业真实正反案例。在情景模拟中，利用财务共享实训平台，设置真实工作场景。在互动研讨中，就相关主题，开展辩论、主题发言等活动。在实践体验中，组织学生走进企业参观学习，邀请行业专家开展“职业素养与成长”专题讲座等。
（五）构建“技·德一体”的双维动态评价机制
本课程创新构建了“技·德一体”的双维动态评价体系，将技术应用能力与职业品德素养置于同等重要位置。在评价机制设计上，课程建立了“过程+成果”的双轨评价路径。
课程思政典型案例——《中国古代文学》课程
本课程以“立德树人、文化自信、跨界赋能”为思政育人核心目标，致力于通过古代文学教学实现价值塑造、知识传授与能力培养的深度融合。具体包括：
1.价值引领：增强学生对中华优秀传统文化的认同感与自豪感，培养家国情怀、社会责任与高尚人格；
2.知识内化：引导学生理解古典文学中蕴含的仁爱、诚信、担当等核心价值观，并贯通于当代社会与个人成长；
3.能力转化：提升学生文本解读、批判思维、创意表达与传播实践能力，使传统文化资源转化为现代职业素养与创新动能。
课程立足学校应用型人才培养定位，构建“以文化人、古今贯通”的思政内容体系。一方面，系统梳理古典文学中具有思政教育价值的经典篇章，如《楚辞》的爱国精神、《史记》的史家担当、杜甫诗歌的人民情怀等，突出民族精神与道德传统的当代意义；另一方面，注重挖掘文学作品的传播智慧与叙事策略，如《史记》写人笔法、唐宋小品文的叙事艺术等，培养学生作为未来文化传播者的职业道德与舆论引导意识。
课程思政典型案例——《口译I》课程
本课程坚持以“精准思维”为指导原则，紧密对接beat365英国官网网站“地方性、应用型”办学定位与新文科背景下英语专业语言+传播+领域知识的复合型人才的培养路径，系统推进课程思政建设，深化课程思政内涵，明确以“强化国家意识、增强四个自信、讲好中国故事、传播好中国声音”为思政建设方向和重点，以服务国家对外传播战略为目标培养高素质应用型口译人才。着力培育学生坚持中国立场、密切联系世界的跨文化传播能力，提升学生综合能力，实现价值塑造与专业素养的协同发展。
课程创新性地引入韦斯特利-麦克莱恩传播模式，将口译教学从单纯的双语转换技能训练提升为跨文化传播实践，以翻译传播的底层逻辑组织教学设计，创新了翻译类课程思政的教学设计路径。课程还提出了“目标-内容-评价”三精准思政融入策略，课程思政教学目标精准对接国家对外传播的时代需求，内容精准匹配单元专题和学情，评价精准促进价值观的认同与内化。在“三精准”思政融入策略的指导下，教学团队从学生已有经验出发建构教学设计，教学活动与学习者的生命体验密切关联，建构了“翻译传播理论指导-精准思政融入-智慧教学赋能-学评融合促发展”的课程思政建设模式，有效提升了课程的育人成效。
课程思政典型案例——《江南茶事美学》课程
《江南茶事美学》是一门以思政为引领、美育为脉络，深度融合江南非遗文化与现代美育理念的特色课程。课程立足“以美育人、以文化人”的根本宗旨，
课程构建了“红色文化铸魂，绿色发展育人”的双轮驱动思政体系。将红色基因传承与生态文明理念有机融入教学全程，通过南京雨花茶等革命茶品讲述奋斗故事，依托“两山理论”引导学生树立绿色可持续发展的责任意识，实现价值塑造与知识传授、能力培养的有机结合。
在美育实践层面，课程以美育浸润为核心，系统整合江南茶艺、民俗、非遗等美学资源，创新设计“双轨探究—古今对话—创新转化”的教学路径。通过引入VR场景重现、AI图像识别等技术，将抽象美学原理转化为可感知、可参与的沉浸式体验，构建起涵盖“悦耳悦目”“悦心悦意”“悦志悦神”的多层次美育体系。课程注重从课堂延伸到生活，通过“虚拟流动茶课堂”“非遗青年说”“茶香里的耕读与传承”等实践项目，推动学生在茶事体验与创作中理解美、践行美、创造美，真正实现美育内化于心、外化于行。
